mix-award
11+
1978.
8'

Škola hodanja

Dostupno do 21. 6.

Animirani hrvatski jezik Hrvatska Borivoj Dovniković

Sažetak

Priča je to o Svojislavu koji je umio hodati kako ga je majka naučila, ali kojega su nakanili svaki svojem hodu naučiti Tržislav, Nogovuk, Vratoljub i Stupan. Jer svaki je od njih tvrdio da je njegov korak najispravniji.Na jedvite jade Svojislav se riješio „spasitelja“ i nastavio hodati kao prije: svojim materinskim korakom.

Naša preporuka

 Predlažemo da se film „Škola hodanja“ pogleda u paru s filmom „Bla“.

 Klasik animiranog minimalizma oslonjen na blagu karikaturu i geg te zaraznu i funkcionalnu glazbeno-zvučnu podlogu poručuje „budi svoj“, dok suvremeni, grafički raskošniji film posvećen kreativnim učiteljima svoja slova preobražava u raspravu ne tek o obrazovanju, već i o preplavljenosti informacijama i njihovu učinku na percepciju mladog čovjeka.

Vrijednosti koje usvajamo

  • prepoznati temeljnu poruku – „budi svoj“
  • zamijetiti aspekte karikaturalnog, tipiziranog prikaza različitih karaktera
  • prepoznati srodnost pantomime i karikature u animiranom filmu
  • usvojiti pojam reducirane animacije

Virtuozno remek-djelo minimalizma.

Silvestar Mileta

Animafest, Zagreb, 1978. – druga nagrada

Chicago International Film Festival, 1978. – počasna diploma

Festival jugoslovenskog dokumentarnog i kratkometražnog filma, Beograd, 1979. – Zlatna medalja, nagrada Kekec

International Short Film Festival, Oberhausen, 1979. – nagrada Međunarodne federacije kino klubova, nagrada Katoličkog žirija

Gijon International Film festival, 1979. – počasna diploma

Annual Hemisfilm International Festival, San Antonio, 1982. – prva nagrada

Klasik animiranog minimalizma vs. suvremeni, grafički film

 Silvestar Mileta, filmski kritičar

Pročitaj osvrt

Metodički prijedlozi

Uz svaki film nudimo prijedloge integracije filmskog obrazovanja u nastavu. Priručnik predlaže holistički pristup filmskoj edukaciji koji se temelji na metodičkim načelima nastave filma omogućuje ostvarivanje brojnih odgojnih i filmskoobrazovnih ciljeva, a doprinosi cjelovitijem razumijevanju filma i razvoju filmske kulture.

Ulaz u metodičke prijedloge vidljiv je prijavljenim učiteljima i nastavnicima u vrijeme dostupnosti filma.

/