šk. god. 2022./2024.
Candice Phee inteligentna je, nepokolebljiva i snažna dvanaestogodišnjakinja. Svojim bezgraničnim optimizmom i jedinstvenim pogledom na svijet uz pomoć Douglasa, novog prijatelja iz razreda, nastoji vratiti radost u svoju disfunkcionalnu obitelj suočenu s tragičnim gubitkom. Poticaj za promišljanje o sreći Candice pronalazi u školskoj zadaći za koju mora odabrati jedno slovo abecede, a koje je ujedno povezano s osobnim životnim iskustvom. Bezgranično optimistična i radoznala Candice odabrat će slovo „S“ i riječ „sreća“.
“S kao sreća” živopisni je australski film za svaku dob, koji će vas nasmijati, rasplakati i iznova razveseliti. Podvizi mlade heroine filma nadahnut će svakoga tko se tijekom odrastanja suočio s iskušenjima adolescencije ili s nekom vrstom traume.
Film S kao sreća, dostupan je na portalu Vrti svoj film od 20. do 23. ožujka, a prikladan je za gledanje i analizu u sklopu nastave hrvatskog jezika, engleskog jezika, glazbene kulture i sata razrednika.
Film je namijenjen učenicima uzrasta 9+, a toplo ga preporučujemo za gledanje u školi kao i u obiteljskom okruženju. Kako biste kvalitetno obradili temu kojom se film bavi za vaše smo učenike pripremili radni zadatak, koji je osmislila Mirjana Doblanović Pekica, učiteljica hrvatskoga jezika i voditeljica radionice medijske kulture u Osnovnoj školi Svetvinčenat.
Prisjetite se uvodne scene filma, kada profesorica Bamford svojim učenicima zadaje zadatak da opišu događaj iz svoje prošlosti, koristeći pritom svako slovo abecede. Sastavak učenicima služi kao pismena podloga za usmenu prezentaciju, točnije javno predstavljanje pred roditeljima na školskoj priredbi. Svakom učeniku tom prigodom dodijeljeno je jedno slovo abecede.
Pozivamo vas da prema uzoru na ovaj sjajan film, za koji se nadamo da vas je nasmijao do suza, vašim učenicima predložite da odaberu jedno slovo abecede i opišu jedan upečatljiv događaj iz svog života.
Za vas smo osmislili još jednu verziju zadatka!
1. Umjesto slova abecede, neka vaši učenici odaberu 5 riječi koje najbolje opisuju njihovu obitelj u razdoblju samoizolacije u doba pandemije.
2. Nakon promišljanja, neka svaki učenik predstavi i opiše odabrane riječi ispred kamere, odnosno izgovori ih pred školskim kolegom koji ga snima mobitelom.
3. Pri snimanju potaknite svoje učenike da obrate pažnju na kadar, kut snimanja, zvuk i svjetlo u kadru.
4. Kao što su učenici u filmu imali izrađeno veliko slovo pri predstavljanju riječi, neka vaši učenici naprave manji natpis od izrezanih kartona u boji s natpisom teme uz koju se vežu odabrane riječi.