Djeca svemira

Sažetak

Učenici u osnovnoj školi imaju poseban nastavni dan: predavači su astrofizičari koji s djecom rade pokuse i podučavaju ih osnovama znanosti o svemiru, o nastanku svemira, galaksijama, zvijezdama, Suncu, planetima i uvjetima života na zemlji. Učenici potom imaju terensku nastavu. Kroz edukativne igre i zadatke, penju se švicarskim planinama, ne bi li došli do zvjezdarnice i tako zaokružili svoje novostečeno znanje.

Naša preporuka

Dokumentarni film Djeca svemira otkriva nam mogućnosti stjecanja novih znanja o zemlji na kojoj živimo, no koju nedovoljno poznajemo i poštujemo. Daleko od tehnoloških distrakcija, mladi protagonisti filma osvještavaju vlastiti položaj u odnosu na kozmički beskraj, istražujući pritom granice između čovjeka i prirode. Ovaj poučan film za djecu i odrasle na poetičan način prikazuje dječju znatiželju i iznenađenje prilikom otkrića prirode koja pobuđuje njihovu najdublju maštu.

Radni zadatak uz film Djeca svemira

Film Djeca svemira, dostupan na portalu Vrti svoj film od 18. do 21. travnja, a prikladan je za gledanje i analizu u sklopu nastave hrvatskog jezika, sata razrednika, biologije, fizike, kemije i geografije .

Kako biste kvalitetno obradili teme kojima se film bavi za vaše učenike smo pripremili analizu filma i radne zadatke, koje je osmislio naš suradnik Hrabren Dobrotić, komparatist i doktorand književnosti, izvedbenih umjetnosti, filma i kulture.

Analiza filma

Djeca svemira je edukativni dokumentarni film srednjeg metra, formalno više nalikuje edukativnom videu, ali filmske konture dobiva stvaranjem narativne strukture i radnje u vidu putovanja djece od škole, kroz šumu i planinu do zvjezdarnice, gdje film u trenutku dječje spoznaje lekcije o svemiru koju su cijelim putem učili, dolazi i do vlastitog svojevrsnog zaključka.

Film je režiran u sporijem tempu, u potpunosti je didaktički nastrojen te prilagođen djeci osnovnoškolske dobi i svojom temom i vizualnošću, edukativnim karakterom te dužinom trajanja nešto više od jednog školskog sata. Izuzev krupnih kadrova pametnih i iznimno simpatičnih školaraca koji daju svoja razmišljanja i odgovore na pitanja, film koristi brojne vizualno upečatljive totale švicarskih planinsko-šumskih snježnih eksterijera, povremeno iz ptičje perspektive snimane dronom. Upečatljivi su i kadrovi dječjih pokusa i radova, koji se često tiču svjetla, jer imitiraju zvijezde, Sunce, veliki prasak i slične pojave pa su te scene snimane u mraku, ne bismo li svjedočili svjetlosnom efektu.

Ključni pojmovi: dječji film; dokumentarni film; edukativni film; filmski kadar; filmski plan; filmski rod; filmski žanr; znanstveni film.

Pedagoški i socijalni značaj filma

Ovaj didaktički film za djecu koristan je ne samo kao edukativni materijal u nastavi prirode i društva, nego i kao pedagoški pokazatelj reakcija školaraca na pitanja i pokuse astrofizičara. Film je nagrađen na festivalu o ljudskim pravima, zbog tematike pedagoške obrade prirodoslovnog sadržaja, ponajviše upravo o Zemlji kao planetu. Film je snažno usmjeren i prema temi očuvanja prirode, vizualno kroz kadrove netaknute prirode i usporedbi prirodnih fenomena na zemlji i svemiru, zbog čega preporučamo njegovo prikazivanje u školama uoči Dana planeta Zemlje.

Izražajna sredstva

Glazba: smirujuća, klavirska instrumentalna glazba vrlo tipična za ovaj tip dokumentarnog filma.

Kostimi: nema upečatljivih kostima ni maski, jer su svi elementi filma podređeni obrazovanju. Svi nose zimsku odjeću, jer je film sniman u planinskim uvjetima.

Osvjetljenje: česte scene u zamračenim prostorijama zbog svjetlosnih vizualnih efekata.

Planovi i perspektiva: najčešće blizu i krupni plan (predavači i učenici), total i polutotal (šumski i planinski predjeli, koreografija djece u interijeru), ptičja perspektiva.

Kadrovi: česta uporaba dubinskih, statičnih kadrova. Fokus je na edukativnom materijalu, rijetka je upotreba autorskog kadra.Interijeri školskih učionica i dvorana. Eksterijeri šumskih i planinskih staza.

Aktivnosti prije projekcije filma

Dokumentarni film

• Učenici definiraju što znači dokumentarni film, mogu pokušati objasniti svojim riječima, a mogu pročitati i pokušati protumačiti definiciju iz Filmskog leksikona: dokumentarni film je filmski rod kojega obilježava težnja da se filmom svjedoči o perceptivno zatečenim zbivanjima koristeći se snimkom, slikovnim i zvučnim mogućnostima filma.
• Prisjetimo se ostalih filmskih rodova: igrani film, dokumentarni film, animirani film, eksperimentalni film, propagandni film. Koje su osnovne razlike igranog i animiranog filma.
• Napravite tablicu u koju će učenici unijeti naslove svojih top 5 omiljenih filmova, ali tako da ih podijele po filmskim rodovima. Za svaki film odredite i žanr.

Edukativni film, znanstveni film

• Nabrojite neke dokumentarne filmove koje ste gledali, a potom se prisjetite nekih dokumentarnih serija. Jeste li gledali edukativne znanstvene serije? Primjeri su Planet Earth, Cosmos, velik broj znanstvenih i popularno-znanstvenih serija National Geographica, BBC-a, HRT-a (Hrvatski kraljevi, Dubrovačka republika, Senjski uskoci) i drugih televizijskih kuća.
• Koji još televizijski sadržaj može biti edukativnog karaktera (TV kalendar, kvizovi…) Gledate li edukativne video-sadržaje na YouTubeu, Instagramu ili Tik-Toku? Koji vaši omiljeni youtuberi proizvode video-sadržaj edukativnog karaktera? Koliko obično traju njihovi video-uradci? Pojasnite razliku između edukativnog videa i edukativnog dokumentarnog filma.

Snimanje edukativnog sadržaja

• Na nastavi biologije, kemije ili fizike snimite vlastiti edukativni kratki film pod nadzorom profesorice ili profesora. Možete snimiti pokus, možete snimiti predavanje, debatu, raspravu i slično. Pokušajte se poigrati montažom, osvjetljenjem, kutovima snimanja, perspektivom. Objavite radove na društvenim mrežama.
• Što znači pojam talking heads (dokumentaristička tehnika u kojoj se u krupnom planu snimaju govornici u statičnom kadru, često su govornici o istoj temi montirani neposredno jedan za drugim)?

Aktivnosti nakon projekcije filma

Filmski planovi

Podsjećamo učenike:

• Plan je udaljenost snimanog objekta od kamere.
• Plan je mjera za filmski prostor.
• Kriterij za razlikovanje planova je veličina čovjeka.

Filmski planovi su: total, polutotal, srednji plan, američki plan, blizi, krupni plan i detalj.

Pojašnjavamo i prisjećamo se vrsta planova. Analiziramo prvu scenu u školskoj dvorani (00:00 – 02:30), obratite pozornost na planove i pojasnite zašto je korišten koji plan.

1. Plan blizu – astrofizičari pomažu učenicima namjestiti svjetiljku. Vidimo jasno dva, zatim tri lika u kadru i njihov odnos. U trećem kadru snimljeno je više učenika odjednom, svi nose svjetiljke.
2. Polutotal – u zamračenoj dvorani djeca se kreću imitirajući zvijezde.
3. Američki plan – dinamični kadar, djeca trče.
4. Detalj – stopala, djeca se vrte.
5. Krupni plan – astrofizičarka promatra djecu.
6. Total – ptičja perspektiva, koreografija.

Redoslijed događaja

Unatoč vrlo jednostavnom konceptu prilagođenom djeci osnovnoškolskog uzrasta, koji se temelji na prikazu dječjeg razmišljanja i procesa učenja, u filmu možemo kronološki pratiti događaje i s njima povezane lekcije:

1. scena – pokus „konstelacija zvijezda“ u školskoj dvorani
2. scena – predavanje u dvorani, postanak svemira
3. scena – svjetlosni efekt, postanak svemira (voice-over naracija)
4. scena – talking heads – djeca iznose svoja razmišljanja
5. scena – snježna šuma, djeca na terenskoj nastavi, pokus „stabla su zvijezde“
6. scena – školska učionica, predavanje o udaljenostima u svemiru, svjetlosna godina
7. scena – arhivska snimka – Voyager
8. scena – ponovno snježna šuma, učenici u krugu, snimke iz drona
9. scena – pokus „širenje galaksija“
10. scena – ponovno učionica
11. scena – ponovno šuma, učenje o crnoj rupi, vožnja kamere unatrag, tracking shot, pokus „let u svemir“
12. scena – dvorana – predavanje i pokus „mali planeti“
13. scena – logorska vatra
14. scena – skijanje
15. scena – pokus „udaljenost između planeta u Sunčevu sustavu“
16. scena – učionica, predavanje o porijeklu vode
17. scena – nebo, kontemplacija o životu
18. scena – dolazak do zvjezdarnice
19. scena – zvjezdarnica i promatranje teleskopom
20. scena – Orionova maglica

Što zaključujemo? Jesu li scene poredane kronološki? Film je raskadriran tako da scene imaju smisla u edukaciji, idu redoslijedom kako učimo pojmove, a ne nužno redom kojim su snimane. Dakako, kraj putovanja je zvjezdarnica, a to je ujedno i kraj filma.

Naslov filma i posljednje scene filma

Originalni francuski naslov filma u prijevodu znači Veliki i mali. Na engleskom i na hrvatskom jeziku, film je objavljen kao Djeca svemira. Što u kontekstu filma znači „veliki i mali“? (Ljudi su mali naspram veličine svemira, „veliki“ odrasli znanstvenici podučavaju „male“ (buduće) znanstvenike.)

Film je zamišljen kao edukativno putovanje. Počinje u dvorani škole i nastavljamo pratiti učenike kroz šumu i planinu na terenskoj nastavi. Gdje završava putovanje i film, koja je posljednja scena? Sve što su učenici slušali putem, spoznaju na kraju – u zvjezdarnici, gdje uistinu vide planete i zvijezde o kojima su učili. Za zvjezdarnicu možemo reći da je simbol znanstvene spoznaje.

Kako se djeca ponašaju u zvjezdarnici, što vide, kako se osjećaju? Što govore? (Djeca vide zvijezde i nebulu, vrlo su iznenađeni i zadivljeni. Govore da im je sada jasno sve što su učili putem.) (46:03 – 48:00)

Jeste li bili u zvjezdarnici? Opišite svoja iskustva.

Koji je zadnji kadar prije odjavne špice? (49:00 – 50:30) (Orionova maglica, u vožnji kamere prema naprijed, djeluje kao da nam se približava.) Kako tumačite posljednji kadar? (Napokon i gledatelj vidi ono što likovi vide. Orionova maglica predstavlja izazov znanstvenog istraživanja i poziv gledatelju da bude znatiželjan i istražuje poput djece u filmu.)

Ukoliko se film prikazuje u sklopu nastave prirodno-znanstvenih predmeta (biologija, fizika, kemija, geografija), učenici mogu zajedno s profesorima ponoviti osnovne pojmove o kojima djeca u filmu uče: atmosfera, crna rupa, galaksija, gravitacija, maglica (nebula), nebesko tijelo, Orion, planet, postanak svemira, prirodni satelit, svjetlosna godina, teleskop, zvijezda, zvjezdarnica.