Animirani film Tri razbojnika (Die drei Räuber), redatelja Haya Freitaga, otvara brojne mogućnosti za među predmetnu korelaciju hrvatskog jezika, likovne kulture i sata razrednika.
Kako biste upotpunili doživljaj filma i na kvalitetan način pristupili temama koje obrađuje, pripremili smo za vaše učenike nekoliko zadataka i aktivnosti. Prva aktivnost može poslužiti kao priprema i motivacija učenicima prije filmske projekcije, dok ostali prijedlozi aktivnosti imaju za cilj usustaviti doživljaj filma.
Kako doživljavamo bajke
Film Tri razbojnika prikazujemo povodom Međunarodnog dana čitanja bajki, 26. veljače, stoga iskoristite gledanje filma za razgovor s učenicima o njihovom doživljaju bajki.
Koje bajke poznajete? Koje dobre likove iz bajki poznajete? Koje loše likove poznajete? Kako su u bajkama opisani dobri, a kako loši likovi?
S učenicima možete napraviti dramatizaciju njihovih omiljenih bajki.
Možete početi s dramskom vježbom u kojoj djeca trebaju pokretima tijela dočarati određene likove: npr. vješticu, kralja, kraljevnu, žabu, vilu ili zmaja.
Kako se ponaša zao lik, lik koji nešto smišlja? Kako se ponaša dobar ili hrabar lik?
Kretanjem u prostoru, pokretima i držanjem tijela te mimikom lica učenici dočaravaju određene likove.
Pitajte učenike: Kako bajke počinju, kojim riječima? Što se nakon toga u bajkama uvijek događa?
Razgovarajte s učenicima o tome tko pomaže dobrim likovima.
Tko je pomogao Crvenkapici?
Tko je pomogao Pepeljugi, a tko Snjeguljici?
Za kraj, pokušajte s učenicima izvesti dramatizaciju moderne, malo drugačije bajke.
Što bi se dogodilo da je Crvenkapica bila moderna djevojčica koja je bila jača od vuka?
Odglumite scenu u kojoj Snjeguljica ne želi uzeti jabuku od zločeste kraljice/vještice.
Dramatizacije možemo završiti razgovorom o završecima bajki.
Kako završavaju loši likovi u bajkama?
Pobijedi li dobro uvijek na kraju bajke?
Kako se osjećamo kada dobro pobijedi zlo?
Boja u filmu
Tijekom razgovora s učenicima, prikazuju se ilustrativni kadrovi.
1) Kakvi su razbojnici na početku filma? Kako su odjeveni razbojnici, koje je boje njihova odjeća? Odgovaraju li te boje njihovoj osobnosti i raspoloženju? Za razliku od njih, u kojim je bojama odjevena Tina? (FOTOGRAFIJE/KADROVI 1, 1A, 1B)
2) Koje su boje u pećini kad dovode Tinu prvu večer? Primjećujete li boje koje se javljaju u pećini (crvena, žuta i zelena); boje su jednake kao i brade razbojnika. (FOTOGRAFIJE/KADROVI 2, 2A)
3) Koje je boje pećina idući dan? Što vam se više sviđa – pećina prijeno što je u nju došla Tina ili nakon što ju je obojila? (FOTOGRAFIJA/KADAR 3)
4) Kako izgleda šuma u noći i rano ujutro? Zaključujemo kako je šuma u noći prikazana crnom i tamnoplavom bojom, dok se ujutro vide ljepote različitih boja u prirodi. (FOTOGRAFIJE/KADROVI 4, 4A, 4B)
5) Kako izgleda „zločesta teta“? Jeste li već vidjeli neki lik u priči ili animiranome filmu koji izgleda slično? (FOTOGRAFIJA/KADAR 5)
6) Kako izgleda polje repice na kojoj radi siročad? (FOTOGRAFIJA/KADAR 6)
7) Koja boja kaplje s gornjega ruba okvira ispred polja repice? Koje boje prevladavaju u sirotištu? (FOTOGRAFIJA/KADAR 7)
*** Učitelje/ice zainteresirane za ovaj zadatak, molimo da nam se obrate mailom na info@vrtisvoj.film te ćemo im poslati pripremljene kadrove iz filma.
Šareni grad
Kažemo učenicima da zamisle kako i oni mogu pomoći sagraditi savršeni grad za djecu iz sirotišta. Djeca izrađuju slike novoga, šarenoga grada u kojemu žive tri razbojnika, Tina i njezini prijatelji. Slike mogu izrađivati iz različitih materijala; možemo ih potaknuti da nacrtaju ili izgrade i tri kule u kojima žive razbojnici, a ljestve koje su izradili u drugome centru mogu zalijepiti na sliku, pored kula kako bi razbojnici lakše mogli sići u grad.