Vrti svoj film – pouzdani partner na Satu razrednika
Razgovarao: portal Vrti svoj film
Objavljeno: 14. 12. 2025.
Donosimo intervju s Natalijom Golovrški, profesoricom u zvanju izvrsne savjetnice, koja filmske aktivnosti provodi u Osnovnoj školi “Mato Lovrak” u Novoj Gradiški. U intervjuu možete pročitati na koji način Natalija pridonosi razvoju predmetnog područja Kultura i mediji, za koji kaže da joj je prva ljubav, i na koji način joj pritom pomaže portal Vrti svoj film. Također, u intervjuu se ističe prevažna uloga Sata razrednika i razgovora s djecom, koji postaju sve izazovniji u osmišljavanju i provođenju.
VSF: Otkad pratite portal Vrti svoj film i u kojem ga smislu koristite?
Natalija: Kao učiteljica Hrvatskoga jezika i razrednik učenicima 5. – 8. razreda osnovne škole, ali i veliki ljubitelj filmske umjetnosti još od studentskih dana, imala sam privilegiju, usudim se reći i sreću, da sam se s programom filmova najprije Sedmog kontinenta, a potom i portala Vrti svoj film, upoznala već u samim začetcima ovih vrijednih kulturnih, odgojnih i obrazovnih udruga.
Pratim njihov neumoran rad na filmskom opismenjavanju najmlađih i nastojanje da kvalitetne i nagrađivane filmove približe mladim generacijama, da film dođe u svaku učionicu i da i oni učenici naših škola koji nemaju priliku posjetiti kina imaju jednake mogućnosti kao i učenici iz velikih gradova, da se o tim filmovima razmišlja, razgovara, piše i da budu poticaj za stvaralaštvo. Zahvalna sam i na mogućnosti sudjelovanja u kvalitetnim edukacijama za nas nastavnike koje vode eminentni filmski stručnjaci i filmski kritičari i pružaju nam priliku da svoje formalno filmsko obrazovanje nadogradimo, a svoj svakodnevni rad s učenicima oplemenimo novim spoznajama i pristupima filmu.
VSF: Na koji način se koristite filmovima s portala u nastavi, primjerice, na Satu razrednika?
Vjerujem kako ćete se složiti s tvrdnjom da je priprema aktivnosti za Sat razrednika odgovornom učitelju i razredniku veliki izazov, često veći od pripreme aktivnosti za poučavanje sadržaja redovnoga nastavnog predmeta. Kako osmisliti taj sat u tjednu, a da on našim učenicima bude zanimljiv, ali i koristan u njihovu odrastanju i sazrijevanju, da to bude prilika za razmjenu mišljenja, iskazivanje osjećaja i stavova i da pritom budu ostvarena očekivanja međupredmetnih tema? Pripremajući se za satove razrednika, koristimo se različitim priručnicima i prijedlozima stručnjaka pedagoga i psihologa, na satu provodimo radionice, obilježavamo važne datume u godini. Moje dugogodišnje učiteljsko i razredničko iskustvo pokazalo mi je da je film izvrstan polazišni tekst (medijski) za ostvarivanje većine ishoda predmetnoga kurikula, ali i kurikula međupredmetnih tema pa se kao polazište može itekako iskoristiti i na Satu razrednika. Program portala Vrti svoj film već mi je godinama u tome pouzdan partner!
VSF: Možete li nam navesti konkretne primjere korištenja filmova i aktivnosti koje ih prate?
I ove su školske godine u programu Portala mnogi vrijedni filmovi koje na Satu razrednika možete pogledati sa svojim učenicima. Nakon gledanja filma možete se koristiti metodičkim prijedlozima koji se uz film nalaze na Portalu, no možete o njima samo razgovarati. Učenicima treba pružiti priliku i poticaj za razgovor u kojem će ono što su u filmu vidjeli i doživjeli povezati s iskustvima i doživljajima iz vlastitoga života. Baš to je ono što im u ovim izazovnim vremenima za njihovo odrastanje nedostaje – razgovor. Razgovor o obiteljskim i vršnjačkim problemima i situacijama. Razgovor o osjećajima. Učenici su za razgovor ponekad nespremni (jer, kažu, nisu naučili da znaju i mogu izreći ono što misle), a ponekad ne mogu dočekati da nešto kroz film proživljeno podijele s nama i svojim razrednim prijateljima. Pamtim jednu situaciju iz učionice… Nakon gledanja filma Čudo (na Portalu dostupan u svibnju 2026.) razgovarali smo o članovima obitelji glavnoga lika dječaka Augusta. Učenicima se osobito svidio lik Augustove sestre Olivije, njezina snaga, strpljivost i tolerancija u nastojanju da roditelje ne opterećuje svojim brigama i problemima kad veliku brigu imaju s bratovim potrebama. Jedna moja učenica, tiha i nenametljiva, podigla je ruku. Imala je potrebu ispričati svoju životnu priču i podijeliti ju sa svima nama. Poistovjetila se s ovom filmskom junakinjom i kroz potoke suza koje se nisu zaustavljale pričala je o svojoj maloj sestri i njihovoj obiteljskoj tragediji. U očima je svojih razrednih kolega moja sramežljiva učenica postala junak dana! Film je za sve nas (i učitelje i učenike) ljekovit – katarza!
VSF: Koje biste još naslove preporučili budućim gledateljima: školama, učiteljima i učenicima, knjižničarima i voditeljima medijskih/filmskih aktivnosti?
Animirani film Lajka i Nemo otvorit će razgovor o različitostima i toleranciji, prihvaćanju i sudbini i osjećajima onih koji su među nama posebni i jedinstveni. (Zar nismo svi mi posebni i jedinstveni?!) Koliko je među našim učenicima onih koji su usamljeni, neprihvaćeni, isključeni iz razrednih grupa na društvenim mrežama i rođendanskih proslava, a baš ti isključeni i neprihvaćeni često su heroji u borbi za slabije i ranjive skupine društva, baš su oni junaci naših školskih predstava i događanja i baš na njih uvijek možemo računati!
Uz Dan sjećanja na žrtve Domovinskog rata dobro je pogledati dokumentarni film Dečko kojem se žurilo. Razgovarajte o vrijednosti i veličini svakoga čovjeka koji je dao svoj doprinos slobodi Domovine i osjećajima onih koji su ostali bez svojih najbližih. U razredu će sigurno biti bar jedan učenik čiju je obitelj obilježio Domovinski rat. Bit će to trenutak vrijedan njemu, ali i onima koji o Domovinskom ratu ne znaju puno.
Film Buntovnica izvrstan je saveznik za razgovor o temeljnom pravu svakoga djeteta na obitelj i sigurnost obiteljskoga doma, ali i o važnosti pravih prijatelja koji u teškim životnim situacijama mogu biti jedni drugima oslonac i utočište. Gledanjem filma i razgovorom o ovim temama obilježit ćete Međunarodni dan djeteta i ostvariti brojna očekivanja kurikula međupredmetnih tema Osobni i socijalni razvoj i Građanski odgoj i obrazovanje.
VSF: Pitanje koje će zvučati slično: Koje biste još buduće (a ovogodišnje) naslove preporučili budućim gledateljima: školama, učiteljima i učenicima, knjižničarima i voditeljima medijskih/filmskih aktivnosti?
Ne propustite sjajan klasik Charlija Chaplina Mališan koji će također otvoriti brojne teme iz područja dječjih prava (pravo na obitelj, materijalnu i zdravstvenu skrb), ali i poentirati da ljubav ne dolazi iz materijalnoga i ne mora nužno proizlaziti iz društveno prihvatljivog načina života. O važnoj ulozi djedova i baka u odrastanju svakoga djeteta razgovarajte nakon gledanja animiranoga filma Žarko, razmazit ćeš dite, nastaloga prema književnom predlošku Tisje Kljaković Braić. Neka djedovi i bake naših učenika dobiju svoje mjesto u našim učionicama: tko su, čime se bave, što su njihovi hobiji i svakodnevni rituali, kako provode zajedničko vrijeme, koliko im ti trenutci znače. Ispričat će i neku šaljivu zgodu, usporediti način života i međusobne stavove, a možda će se opet naći netko tko će željeti podijeliti svoju tugu i zabrinutost.
VSF: Koji vam se filmovi iz ovogodišnjeg kataloga čine izuzetno važnim u povijesno-političkom kontekstu? Koje su vrijednosti koje učenici mogu dobiti i usvojiti gledanjem takvih filmova?
Na festivalu u Cannesu Zlatnom palmom nagrađeni kratkometražni igrani film Čovjek koji nije mogao šutjeti izvrstan je predložak za razgovor i radionicu o hrabrosti i empatiji. Namijenjen je učenicima starijega uzrasta. Govori o istinitom događaju iz 90-ih godina 20. st. i hrabrosti maloga čovjeka, no poruka koju nosi je svevremenska. Tu svevremenost treba iskoristiti u radu s učenicima – razgovarati o situacijama u kojima su bili u prilici suprotstaviti se većini, naoko hrabrijima i dominantnijima, kako bi zaštitili ugroženog pojedinca. Onoga kojega su napali na školskom igralištu, u kvartovskom parku, onoga kojega su zlostavljali u učionici dok nije bilo nastavnika, u školskom toaletu. Takvih je situacija, nažalost, u današnje vrijeme previše. O njima pišu portali svih nacionalnih medijskih kuća, govore stručnjaci. No o tome treba razgovarati s djecom, osnažiti ih i ohrabriti da budu empatični, da osude nasilje i da znaju na njega ispravno i pravodobno reagirati.
Želite li na Satu razrednika obilježiti Dan sjećanja na žrtve Holokausta, pogledajte animirani film Gdje je Anna Frank. Ova važna tema prikazana animiranim filmom može postati bliska i mlađim generacijama. Suosjećanje sa žrtvama svih vremena i ratova važan je odgojni trenutak, a škola možda jedino mjesto na kojem se o tome uči i razgovara.
VSF: Snaga (odabranih) filmova leži i u činjenici da se suočavaju (a kroz njih i učenici) s određenim gubitcima, traumama i drugim problemima. Jeste li Vi s učenicima kroz Portal i filmove doživjeli takvo iskustvo?
Mnogi su se naši učenici, nažalost, već u najranijoj dobi susreli s ozbiljnim životnim problemima i poteškoćama: razvodima roditelja, siromaštvom, bolestima i smrću bliskih članova obitelji, što uvelike utječe na njihovo mentalno zdravlje. Škola i razredni odjeli čiji su sastavni dio moraju im u tome biti svakodnevna podrška. Portal Vrti svoj film nastoji zadovoljiti potrebe svoje mlade publike pa je u ovoj i proteklim godinama nudio filmove poput Sedam minuta nakon ponoći (za gledanje dostupan u travnju 2026.) ili igrane filmove Yaren i sunce i Čavka i animirani film Moj život kao tikvica (u programu Portala u prethodnim školskim godinama) koji govore o suočavanju s gubitkom voljene osobe i tugovanju. Da borba s opakom bolešću ne završava uvijek tragično, poručuje i animirani film Phantom boy (u programu Portala bio je prije nekoliko godina), ali i jedna hrabra Ema iz moje učionice. Borbu u bolničkoj sobi zamijenila je borbom u učionici. Za svoje mjesto u razredu (jer predugo je izbivala), za prijatelje, za napredovanje u učenju. Razgovarali smo na Satu razrednika o junaku ovoga animiranoga filma i njegovoj nadljudskoj snazi i volji, a Ema nam je pričala o svojim bolničkim danima i usporedila situacije iz filma sa svojim iskustvima. I ona je bila junakinja dana, ali i svih naših zajedničkih godina. Pobijedila je bolest, pobijedila je sve nedaće koje su je poslije snašle. Empatična prema svima. Zato je danas medicinska sestra.
VSF: Spominjete nekoliko filmova iz prijašnjih školskih godina i od ranih ste dana korisnici portala. Budući da ih spominjete u vrlo živom sjećanju, s lijepim anegdotama i primjerima iz nastave, uzet ćemo za pravo pomisliti da filmovi ostavili traga. Koje biste još filmove tijekom prošlih godina istaknuli?
O životu u siromašnim dijelovima zemaljske kugle i dječjem pravu na obrazovanje govore filmovi Hraniteljica, Djeca raja (u programu Portala u prethodnim godinama) i Vadžda (dostupan u lipnju 2026. godine), a o djeci imigranata i njihovoj borbi za mjesto u društvu film Binti (u programu Portala u prošloj školskoj godini). Razgovarajući o spomenutim filmovima i uspoređujući svoje uvjete života i školovanja, sredinu u kojoj rastu, kod učenika potičemo empatiju, ali i zahvalnost za sve što imaju, a podrazumijevaju.
I na kraju, istaknula bih još jedan važan film iz prijašnjih godina, za koji će se, nadam se, naći mjesto u jednom od budućih programa – dokumentarni opservacijski film Ovisnik o internetu. Moji su ga učenici 7. i 8. razreda gledali na satu Hrvatskoga jezika, ali bi on trebao biti nezaobilazan dio kurikula Sata razrednika toga uzrasta. Naši učenici koji se bude, objeduju, hodaju, druže se i liježu s ekranima ovisnici su i to nam u razgovorima i sami priznaju. Nažalost, ovisnici su i o energetskim pićima, brzoj hrani, cigaretama, alkoholu, igrama na sreću (sportskom klađenju). Na društvenim mrežama uzore pronalaze prema fizičkom izgledu, odijevanju i lažnoj savršenosti zbog čega nerijetko obolijevaju od anoreksije ili bulimije (Moja sestra mršavica, film iz prošlogodišnjeg programa). Temeljne su vrijednosti poljuljane, a mentalno zdravlje mladih ozbiljno narušeno. Sve ih više traži stručnu pomoć u klinikama za liječenje mentalnih bolesti i ovisnosti. Film Ovisnik o internetu govori o prvoj klinici za liječenje ovisnosti u svijetu, u Kini, o uzrocima ovisnosti, posljedicama ovisnosti na obitelj i društvo, ali i mukotrpnom procesu liječenja. Pravi partner u tekućem Mjesecu borbe protiv ovisnosti.
VSF: Hvala vam na lijepim, iscrpnim i iskustvenim odgovorima. Dajte nam kratki zaključak – zaokružite intervju!
Pitate li se još uvijek kako osmisliti aktivnosti za Sat razrednika? Neka Vam partner bude kvalitetan film! Gledajte ga sa svojim učenicima i razgovarajte o važnim temama. Učenici će biti zadovoljni i osnaženi za nove izazove s kojima se susreću u svom odrastanju.
***
Natalija Golovrški profesorica je hrvatskog jezika i književnosti i dipl. fonetičarka. Odmalena je znala što želi postati – učiteljica hrvatskoga jezika. Želja joj se ispunila pa i danas radi kao učiteljica hrvatskoga jezika u Osnovnoj školi Mato Lovrak u Novoj Gradiški.
Od svih područja nastavnoga predmeta Hrvatski jezik njezina je prva ljubav područje Kultura i mediji pa, stoga, zgrabi, svaku priliku za usavršavanje. U radu s učenicima njeguje i ljubav prema književnosti te sudjeluje u aktivnostima i projektima za poticanje čitanja. Prihvaća svakodnevne poslovne izazove za suradnju s kolegama u školi, ali i udrugama i ustanovama u sredini u kojoj živi i radi. Slobodno vrijeme najradije provodi u prirodi ili u društvu dobrih knjiga, dobrih filmova i dobrih ljudi.