Drage profesorice i profesori,
vjerujemo da ste uživali u gledanju filma s učenicima te da ste proživjeli pravi mali emocionalni roller-coaster koji nam pruža Perzepolis.
Film otvara brojne teme pa će učenici potencijalno imati puno pitanja. Ne bismo li ih potaknuli na razgovor, dajmo im najprije zadatak da ocijene film. Radi jednostavnosti, ocjene će biti: dobar (film mi se svidio), srednji i loš (film mi se nije svidio). Svatko tko se javi za komentar ili pitanje o filmu, neka najprije kaže svoju ocjenu. Ocijeniti možemo i svi zajedno pa na ploču napisati tablicu i na kraju, poput filmskih kritičara, dati filmu srednju ocjenu.
Učenici će inicijalno sigurno imati pitanja o povijesnom kontekstu i sukobu u filmu, religiji, fundamentalizmu, ali i o ponašanju junakinje te o stilu crteža i animacije. To će biti teme naše današnje radionice, no krenimo s jednim uvodnim zadatkom.
Odgovorite na kratka pitanja i dajte eventualno kratak komentar.
Preporučate li svojim prijateljima (koji još nisu pogledali film) da ga pogledaju:
a) s obitelji
b) u društvu prijatelja
c) sami?
Je li tempo (brzina izlaganja radnje) u filmu:
a) spora,
b) srednja,
c) brza?
Je li tema filma:
a) lagana i bezbrižna,
b) srednja,
c)teška i mračna?
Biste li film pogledali ponovno?
a) Da.
b) Možda.
c) Ne.
(Ova metoda preuzeta je iz aplikacije za ocjenjivanje i komentiranje filmova Taste, a dobro funkcionira i u kontekstu filmske radionice na školskoj nastavi.)
Crtež i stil filma
Na koji medij vas podsjeća crtež filma i stil animacije? Podsjeća li vas na strip? Jeste li znali da je redateljica filma Marjane Satrapi prije rada na ovome filmu objavila stripove (crtani roman) Perzepolis (od 2000. do 2004. godine) Jeste li primijetili da se crtež ponešto mijenja, ovisno o dobi glavne junakinje Marjane? Kad je Marjane vrlo mala, crtež je jednostavniji, zaobljeniji, vedriji, a kad je nešto starija (scene u Beču, primjerice), linije postaju deblje, sjene jasnije, a izgled i anatomija likova realističniji. Ovakav tip filmskog sadržaja govori nam da je to film o odrastanju (coming-of-age film).
Pokušajte, slijedeći ili kopirajući tehniku crteža iz filma; olovkom ili tušem nacrtati sebe dok ste bili jako mali na način kako je Marjane prikazana u prvome dijelu filma, zatim nacrtajte ponovne sebe kako sada izgledate na način kako je izgledala Marjane kao tinejdžerka. Naposljetku, nacrtajte sebe kako biste htjeli izgledati ili mislite da ćete izgledati kao odrasla osoba, onako kako je Marjane izgledala u okviru filma. Zamijetimo da je filmski okvir u boji, za razliku od ostatka koji je monokromatski. Obojite posljednji crtež! Izmislite i kreativnu odjeću ili kostim u koji ste odjeveni. Ne zaboravite – to je odjeća i moda iz budućnosti pa budite maksimalno maštoviti!
Perzepolis – povijesni lokalitet
Znate li što znači riječ Perzepolis? To je grčki prijevod sintagme Perzijski Grad, a što je grčka transliteracija staroperzijske riječi „Parsa“, što ponovno znači Perzijski Grad, a to je bilo ime i čitave regije u Perziji. Parsa, odnosno Perzepolis bio je antički grad u Perziji od VI. do IV. stoljeća prije Krista. Ruševine toga grada i danas su sačuvane i mogu se posjetiti u centralnom Iranu? Kako ćemo otputovati ondje? Imam ideju!
Na aplikaciji Google Earth u tražilicu upišite „Persepolis, Iran“. Tražilica bi vas trebala odvesti na antički lokalitet. Sljedeći zadatak možemo obaviti na dva načina:
- Na projektoru u razredu prikažite ekran s računala ili tableta. Jedan od učenika (koji se prethodno pripremio) ili profesor „provest“ će vas kroz lokalitet (doslovno provesti, krećući se strelicama kroz lokalitet) i pritom eventualno objasniti funkciju (grad u Ahemenidskom Perzijskom Carstvu, ključna obredna uloga grada…), arhitekturu (ahemenidski stil, Vrata svih naroda, palača Apadana, Prijestolna dvorana, palača Tahara, grobnica Atakserksa II.) i povijesni kontekst (pad grada, arheološka istraživanja) grada.
- Svaki učenik na svom mobitelu ili tabletu prati kretanje po lokalitetu koje voditelj (učenik ili profesor) najavljuje (doslovno: idemo desno prema tome, idemo ravno prema onome i sl.). Profesor pojašnjava isto kao gore. Na kraju možemo razgovarati zašto film ima upravo taj naziv, s obzirom da se radnja odvija u Teheranu.
- Na ovaj način učenici će zapamtiti ime filma i grada, naučiti njegovo značenje, prepoznati bogat arheološki značaj Irana, zainteresirati se za antičku povijest i Bliski istok te upoznati aplikaciju Google Earth (ili Google Maps, ima sličnu funkciju).
Tik-tok trailer (najava filma)
Na aplikaciji Tik-tok objavite vlastitu najavu filma! Kad vas žarko zanima novi film koji još nije izašao, požurite na YouTube, Tik-tok, Instagram ili druge društvene mreže i pogledate najavu za film – trailer. U najavi možete koristiti vlastiti video, vlastite fotografije, isječke ili kadrove iz filma te odgovarajuću glazbu. Najavu snimite kao da svojim prijateljima i vršnjacima, koji još nisu gledali ovaj film, želite preporučiti film i potaknuti ih da ga pogledaju. Pritom koristite opise i razloge zbog kojih se vama osobno film sviđa, kao i nove riječi koje smo naučili, recimo one iz prvoga zadatka: tema filma, tempo filma, s kime biste gledali, je li film za jedno ili više gledanja i slično. Dodajte hashtagove: #perzepolisnajava i #vrtisvojfilm .
Zadatak je osmislio Hrabren Dobrotić, profesor gitare i doktorand književnosti, izvedbenih umjetnosti, filma i kulture.